Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, yeni eğitim öğretim yılı öncesinde okul güvenliğinin eğitimin temel şartı olduğunu belirtti, öğretmenlere seslendi.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, 2026-2027 eğitim öğretim yılı eylül dönemi mesleki çalışma programının başlaması dolayısıyla öğretmen ve okul yöneticilerine video mesaj gönderdi. Bakan Tekin, açıklamasında okul güvenliğini eğitimin asli şartlarından biri olarak gördüklerini vurguladı. Yeni eğitim öğretim yılına ilişkin değerlendirmelerde bulunan Tekin, milli birlik ve beraberliğin eğitim yoluyla güçlendirilmesinin önemine işaret etti.
Bakan Tekin, farklı şehirlerden gelen milyonlarca öğrenciyi aynı ülkenin, tarihin ve geleceğin mensupları olarak yetiştirdiklerini aktardı. Maarifin en temel sorumluluklarından birinin çocukların birbirlerinin hukukunu kendi hukukları kadar aziz bilmelerini sağlamak olduğunu belirtti. Tekin, vatanına aidiyet duyan, beraber yaşamanın gereklerini gözeten ve müşterek geleceğe sahip çıkan nesiller yetiştirmek istediklerini ifade etti.
Milletin tarih boyunca en büyük kudretinin, müşterek bir kader duygusu etrafında kenetlenebilmesinden doğduğunu kaydeden Tekin, milli birlik ve beraberliği güçlendirecek en kalıcı zeminin eğitim olduğunu dile getirdi. Gazi Meclis’in ortak iradesiyle kabul edilen Milli Dayanışma ve Toplumsal Bütünleşmenin Güçlendirilmesine Dair Kanun’u bu bakımdan anlamlı bulduklarını söyledi. Her evladın kendisini bu milletin kıymetli bir ferdi olarak görmesini arzu ettiklerini belirtti.
Bakan Tekin, eğitim politikalarının sahadaki uygulamasında öğretmenlerin tecrübesinin önemine dikkat çekti. Öğretmenlerin tecrübelerini dinlemenin, eğitim politikası üretmenin vazgeçilmez bir parçası olduğunu ifade etti. Okullarda öğretmen görüşlerinin karar süreçlerine daha güçlü şekilde yansımasını istediklerini vurguladı.
Tekin, okullarda öğretmenin sözünün kıymet gördüğü, meslektaşlar arasındaki dayanışmanın arttığı ve yöneticilerle öğretmenler arasında karşılıklı güvenin hakim olduğu bir çalışma iklimini güçlendirme konusunda kararlı olduklarını belirtti. Öğretmen kurullarının ve zümrelerin gerçek bir istişare zemini olarak işlemesini arzu ettiklerini dile getirdi. Mesleki gelişimi, hayatın gerçek ihtiyaçlarıyla ve sınıfta karşılaşılan meselelerle irtibatlı biçimde desteklemeyi sürdüreceklerini kaydetti.
Bakan Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile yeni bir eğitim öğretim yılına başladıklarının altını çizdi. Öğrencilerin öğrendikleriyle düşünebilmesini, hüküm verebilmesini, üretebilmesini ve gerektiğinde vardıkları hükmü yeniden değerlendirebilmesini amaçladıklarını aktardı. Modelin merkezinde “yetkin ve erdemli insan” anlayışının bulunduğunu anımsattı.
Yeni eğitim öğretim yılında sahadan gelen değerlendirmeleri dikkate alarak uygulamaları geliştirmeyi sürdüreceklerini bildirdi. Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) üzerinden sunulan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretmen Eğitimi paketleriyle modelin öğretim süreçlerine etkili biçimde yansıtılmasını destekleyeceklerini söyledi. Modelin beceri temelli eğitim anlayışını, öğrencilerin öğrendiklerini gerçek hayatın içinde tecrübe edebilecekleri imkanlarla buluşturacaklarını belirtti.
‘Yaşam Becerileri’ projesiyle gündelik hayatın gerektirdiği becerileri yaparak ve yaşayarak edinmelerini destekleyeceklerini ifade etti. Okul dışı öğrenme ortamlarıyla da yaşadıkları şehri, müzeleri, kütüphaneleri, bilim ve kültür mekanlarını eğitim süreçlerinin daha etkin bir parçası haline getireceklerini aktardı. Bu yıl üzerinde özellikle durulacak başlıklardan birinin oyun olacağını kaydetti.
‘Maarifin Kalbinde Oyun’ teması çerçevesinde oyuna, çocukların öğrenme ve gelişim süreçlerinde daha geniş bir yer açacaklarını belirtti. Geleneksel çocuk oyunlarının, çocukların akranlarıyla yüz yüze ilişki kurmasına, beraber hareket etmesine, paylaşmasına ve kültürü yaşayarak tanımasına imkan verdiğini vurguladı. Çocukların oyun kurabildiği, arkadaşlarıyla vakit geçirebildiği bir okul iklimini güçlendirmek istediklerini dile getirdi.
Bakan Tekin, eğitimin amacının çocukları teknolojiden uzaklaştırmak değil, teknoloji karşısında irade sahibi olmalarını sağlamak olduğunu bildirdi. Öğrencilerin doğru bilgiye ulaşabilmesi, içerikleri sorgulayabilmesi ve dijital mahremiyetlerini koruyabilmesinin önemine işaret etti. Sınıflarda cep telefonu ve benzeri dijital araçların kullanımına yönelik tedbirlerin, çocukların dikkatini ve öğrenme zamanını koruma amacı taşıdığını vurguladı.
Yeni eğitim öğretim yılına hazırlanırken okullardaki huzur ve güven ortamına özel önem verdiklerini belirtti. Bir çocuğun zihnini öğrenmeye açabilmesi için önce kendisini emniyette hissetmesi gerektiğini ifade etti. Öğretmenin sınıfına bütün dikkatini verebilmesinin de mesleğini huzur içinde icra edebileceği bir çalışma ortamına bağlı olduğunu kaydetti.
Tekin, okulun güvenliğini, eğitimin asli şartlarından biri olarak gördüklerini yineledi. Okulların ve çevresinin güvenliği konusunda gerekli bütün tedbirlerin eksiksiz uygulanmasını, muhtemel risklerin önceden tespit edilmesini ve en küçük bir ihmal alanının dahi oluşmamasını istediklerini söyledi. Veli görüşmelerinin Okul Randevu Sistemi üzerinden yürütülmesi dahil alınan tedbirlerin temelinde öğrencilerin güvenliğini ve öğretmenlerin mesleki haklarını koruma iradesi bulunduğunu belirtti.
Okulun huzurunun, kapıda alınan tedbirlerle tamamlanmadığını vurgulayan Tekin, çocuğun arkadaşları arasında incinmekten çekinmediği, sözünün dinleneceği ve öğretmenine güvenebildiği bir iklime ihtiyaç duyduğunu söyledi. Öğretmenin de meslektaşlarıyla dayanışma içinde olduğu, yöneticisiyle açık iletişim kurabildiği ve emeğinin karşılığında saygı gördüğü bir okulda çalışmasını arzu ettiklerini belirtti. Emniyet duygusunun, insanın kendisini ait hissettiği yerde kök saldığını ifade etti.
Bu noktada öğretmenlere de önemli bir vazife düştüğünü ifade eden Tekin, öğretmenlerin öğrencilerdeki küçük davranış değişikliklerini fark etmesinin büyük önem taşıdığını vurguladı. Çocuğun eğitim hayatında okul ve aile arasında güçlü bir iletişim ve bütünlük bulunması gerektiğini belirtti. Velilerin öğretmenlerin mesleki alanına ve kararlarına saygı gösterdiği, öğretmenlerin de ailelerin çocuklarına ilişkin ilgilerini dikkatle dinlediği sağlıklı bir iletişimin öğrenciler için önemli bir imkan olduğunu kaydetti.
“Ailemle Eğitim Yolculuğum” çalışmalarının da bu anlayışla sürdürüleceğini ifade eden Tekin, çocuklarda üretme şuurunun güçlendirilmesine önem verdiklerini vurguladı. Bir milletin kendi ihtiyaçlarını kendi aklı, emeği ve bilgisiyle karşılayabilmesinin istiklalini güçlendiren temel unsurlardan biri olduğunu aktardı. Türkiye’nin savunma sanayisi, otomotiv, havacılık ve uzay teknolojileri gibi alanlarda son yıllarda attığı adımlara bu açıdan baktığını belirtti.
Kendi imkanlarıyla üretilen her teknolojinin, geliştirilen her aracın ve çözülen her meselenin Türkiye’nin geleceği üzerinde söz sahibi olma gücünü artırdığını vurgulayan Tekin, öğretmenlere seslendi. Öğretmenlerden çocuklarda bu üretme şuurunu beslemelerini, onların kendi kabiliyetleriyle memleketin ihtiyaçları arasında bir bağ kurmalarına rehberlik etmelerini istedi. Evlatların hazır olanla yetinmeyen, merak eden, araştıran, deneyen, geliştiren ve üreten insanlar olarak yetişmelerini desteklemelerini arzu etti.
Milli Eğitim Bakanı Tekin, mesleki ve teknik eğitimde öğrencilerin mesleki yeterliklerini geliştirirken güvenli bir ortamda eğitim almalarını önemsediklerini bildirdi. Çocukların ölçme ve değerlendirme süreçlerinde de aynı hassasiyetle hareket ettiklerini belirtti. Eğitimi sürekli sıralayan, mukayese eden ve çocukları birbirinin rakibi haline getiren bir anlayışa teslim edemeyeceklerini ifade etti.
Her öğrencinin gelişimini sağlıklı biçimde takip etmek ve ihtiyaç duyduğu desteği zamanında verebilmek istediklerini kaydeden Tekin, Bakanlığın belirlediği uygulamalar dışında öğrencileri yarıştıran ve ailelere ilave mali yük getiren sınavlara okullarda yer vermeme iradesinin arkasında bu yaklaşımın bulunduğunu söyledi. Yeni dönemde uygulanacak Eğitsel Tarama ve Değerlendirme Bataryası’nın yanı sıra destek eğitim odaları, bireyselleştirilmiş eğitim programları ve rehberlik çalışmalarıyla özel eğitim ihtiyacı bulunan çocuklara destek sunulmaya devam edileceğini aktardı.
Eğitim öğretim ortamlarının erişilebilirliğinin de güçlendirileceğini ifade eden Tekin, çocukların bedenen ve ruhen sağlıklı yetişmelerine, okula devamlarına aynı ihtimamı göstermek durumunda olduklarını belirtti. Sağlıklı beslenmeden fiziksel hareketliliğe, devamsızlığın yakından takibinden akran desteğine kadar alınan her tedbirle, bir çocuğun eğitimden uzaklaşmasının ilk işaretlerini zamanında görebilmeyi hedeflediklerini söyledi.
Bakanlık olarak öğretmenlerin mesleklerini huzur ve güven içinde icra edebilmeleri, mesleki müktesebatlarını geliştirebilmeleri ve emeklerinin hak ettiği itibarı görmesi için çalışmalarını sürdüreceklerini aktardı. Tekin, öğretmenlerden de sınıfa her girdiklerinde karşılarındaki her çocuğa, mesleklerinin vakarına ve milletin kendilerine emanet ettiği göreve aynı özenle sahip çıkmalarını istedi. Bilgiye, tecrübeye, muhakemeye ve çocuklar için gösterilen ihtimama güvendiklerini ifade etti. Yeni eğitim öğretim yılının hayırlar getirmesini diledi.
Yorum Yap